خلاصه فصل هفتم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده در قالب ppt

محتوای این فایل شامل پاورپوینت خلاصه فصل هفتم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده در قالب ppt در 11 اسلاید قابل ویرایش تهیه گردیده است.

خلاصه فصل هفتم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده در قالب ppt

دانشجویان ارجمند و کاربران گرامی محتوای این فایل شامل پاورپوینت خلاصه فصل هفتم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده در قالب ppt در 11 اسلاید قابل ویرایش تهیه و تدوین گردیده است. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید. پس از اتمام فرایند خرید لینک دانلود قابل مشاهده و دانلود میباشد و یک لینک دانلود هم به ایمیل شما ارسال خواهد شد که به مدت یک هفته در ایمیل شما فعال خواهد ماند. پس در هنگام خرید در نوشتن ایمیل خود دقت کامل را نمایید تا در دریافت فایل با مشکل مواجه نشوید. در زیر قسمتهایی از متن فایل را مشاهده میکنید.

خلاصه فصل هفتم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده

ارتباط بین ناتوانیهای یادگیری و مشکلات اجتماعی ، هیجان و رفتاری وجود دارد؟

اکثر دانش آموزان ناتوانی های یادگیری در مدرسه و مشکلات رفتاری دارند در کنار ناتوانی یادگیری یک ناتوانی دیگر نیز شناخته می شود مثل افسردگی خیال پردازی و غیره

اختلال های رفتاری و هیجانی معمول با مشکلات شدید تحصیلی همراه است و دانش آموزان که دارای مشکلات یادگیری هستند در مدرسه نیز مشکلات رفتاری دارند. شایستگی اجتماعی دارای چهار مؤلفه است:

1- استفاده موثر از مهارتهای اجتماعی

2- فقدان رفتار ناسازگارانه

3- روابط مثبت با دیگران

4- شناخت اجتماعی درست و متناسب با سن

شایستگی اجتماعی صرفا به معنی داشتن مهارت اجتماعی مطلوب و همچنین به معنی فقدان رفتار ناسازگارانه نیست. شایستگه اجتماعی ترکیبی از چهار مولفه می باشد.

بسیاری از دانش آموزان با ناتوانی یادگیری شایستگی اجتماعی بالایی ندارند. آنها نسبت به دانش آموزان عادی پایگاه اجتماعی پایین تر و دوستان کمتری دارند.

دلایل مانع از پیشگیری مشکلات رفتاری و یادگیری :

۱- پیشگیری مستلزم بر چسب است بسیاری از مربیان از زان برچسب به یک مشکل خودداری می کنند

2- پیشگیری مستلزم پیش بینی شکست است مربیان از پیش بینی خود داری می کنند چون معتقدند پیش بینی باعث رخ داد اتفاق می شود.

3- بسیاری از مربیان ترجیح می دهند قبل از اینکه مشکلی را مطرح کنند به از وجود آن اطمینان حاصل کنند.

4- پیشگیری مستلزم پذیرفتن پارادایمهای جدید است. به نظر می رسد بسیاری از مربیان گمان می کنند که علم در آموزش کاربرد ندارد و نظام مدارس تغییر خواهد کرد. بنابراین جدا کردن آنهایی که مشکلات ویژه دارند ضرورتی ندارد

5- پیشگیری مستلزم پذیرفتن تأثیر آموزش ویژه است. بسیاری از مربیان معتقدند کد آموزش ویژه کارایی چندانی ندارد.

6- پیشگیری مستلزم تحت پوسش قرار دادن دانش آموزان زیادی است.

7- پیشگیری مستلزم این است که اکنون پول بیشتری خرج شود تا هزینه های بعدی کمتر شود. به عقیده بسیاری از مربیان در حال حاضر آموزش ویژه بخش عمده ای از بوجه آموزش و پرورش را به خود اختصاص داده است..

مطالعه بیشتر