خلاصه درس توانبخشی کودکان با نیاز ویژه پیرامون تقویت حافظه کاری در قالب pdf

کاربران گرامی محتوای این فایل شامل دانلود خلاصه درس توانبخشی کودکان با نیاز ویژه با موضوع تقویت حافظه کاری در قالب فایل pdf و در 19 صفحه اسلایدوار تهیه شده است.

 خلاصه درس توانبخشی کودکان با نیاز ویژه پیرامون تقویت حافظه کاری در قالب pdf

دانشجویان ارجمند و کاربران گرامی محتوای این فایل شامل دانلود خلاصه درس توانبخشی کودکان با نیاز ویژه پیرامون تقویت حافظه کاری در قالب pdf و در 19 صفحه اسلایدوار تهیه شده و آماده دانلود شده است. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید. پس از اتمام فرایند خرید لینک دانلود قابل مشاهده و دانلود میباشد و یک لینک دانلود هم به ایمیل شما ارسال خواهد شد که به مدت یک هفته در ایمیل شما فعال خواهد ماند. پس در هنگام خرید در نوشتن ایمیل خود دقت کامل را نمایید تا در دریافت فایل با مشکل مواجه نشوید. در زیر قسمتهایی از متن فایل را مشاهده میکنید.

 خلاصه درس توانبخشی کودکان با نیاز ویژه پیرامون تقویت حافظه کاری

حافظه کاری چیست؟

اين اصطلاح به طور كلي به نظامي برمي گردد كه هم درگير پردازش شناختي و هم درگير ذخيره موقت اطلاعاتي است كه در جريان اجراي طيف وسيعي از تكاليف شناختي پردازش مي شود. تكاليف شناختي با هر درجه از پيچيدگي كه باشد (مانند حل مسئله – درك متن) شامل چند مرحله پردازش مختلف است و حافظة كاري اين امكان را فراهم مي كند كه آخرين شكل انجام تكليف در حافظه ذخيره و همواره در دسترس قرار گيرد.

تاریخچه حافظه فعال یا کاری

در سال 1690، جان لاك بين تفكر يا نگه داشتن يک ايده در ذهن و حافظه يا قدرت احياي يک ايده پس از ناپديد شدن آن در ذهن، تمايز قائل شد. نگه داشتن در ذهن به چند مفهوم در آن واحد محدود ميشود و منعكس كننده چيزي است كه اكنون حافظه فعال ناميده ميشود. بر خلاف ذخيره نامحدود حافظه بلندمدت، حافظه كاري را ميشود بعنوان حجم كمي از اطلاعات تعريف كرد كه ميتوان آنرا در حالتي ويژه در دسترس نگه داشت و در كارهاي شناختي استفاده كرد.

نظریه های حافظه فعال:

بسياري از نظريه ها جنبه هاي تشريحي و شناختي حافظه فعال را توضيح داده اند. تنها نظريه منظم و متمركز حافظة كاري در آغاز توسط (بدلي و هيچ ) ارائه شد و بعد ها (1986) تعديل گرديد. او در نظريه اصلي خود از حافظة كاري نظامي ارائه دادند كه شامل سه بخش بود.
اول عامل اجرائي مركزي كه به حس خاصي وابسته نيست و بر حسب تعريف تقريباً همان چيزي است كه توجه مي ناميم.
دوم حلقه گويشي كه مي تواند تعداد محدودي از اطلاعات واجي يا اطلاعات وابسته به گفتار را نگهداري كند.
سوم لوح ثبت ديداري، فضائي كه مخصوص رمز گذاري فضائي، ديداري يا هر دو است. اين نظام حافظه كاري سلسله مراتبي است. عامل اجرائي مركزي در راس اين سلسله مراتب و دو نظام خدمتگذار آن يعني مدار گويشي و صفحه يا لوح ثبت ديداري – فضائي در زير اين سلسله قرار مي گيرد.

مطالعه بیشتر