کافه فایل | مرجع فایل های آموزشی
محتوای این فایل شامل پاورپوینت خلاصه فصل چهارم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده می باشد.
خلاصه فصل چهارم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن با فرمت ppt
دانشجویان ارجمند و کاربران گرامی محتوای این فایل شامل پاورپوینت خلاصه فصل چهارم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن ترجمه علیزاده می باشد که با فرمت ppt در 34 اسلاید قابل ویرایش تهیه و تدوین گردیده است. در صورت تمایل می توانید این فایل ارزشمند را از فروشگاه سایت خریداری و دانلود نمایید. پس از اتمام فرایند خرید لینک دانلود قابل مشاهده و دانلود میباشد و یک لینک دانلود هم به ایمیل شما ارسال خواهد شد که به مدت یک هفته در ایمیل شما فعال خواهد ماند. پس در هنگام خرید در نوشتن ایمیل خود دقت کامل را نمایید تا در دریافت فایل با مشکل مواجه نشوید. در زیر قسمتهایی از متن فایل را مشاهده میکنید.
خلاصه فصل چهارم کتاب اختلال های یادگیری هالاهان کافمن با فرمت ppt
چگونه دیدگاه های متخصصان نسبت به والدین تغییر کرده است؟
دیدگاه متخصصان درباره نقش والدین کودکان با ناتوانی به طور چشمگیری تغییر یافته است. نظریه سازمان دهی عصب شناختی دراواخر دهه 1950 و 1960 نمونه ای است از اینکه چگونه والدین گاهی اوقات به خاطر مشکلات یادگیری فرزندانشان سرزنش می شدند. این نظریه معتقد است دستکاری اندام های کودکان با ناتوانی های یادگیری از بیرون، ظاهرا مسیرهای آسیب دیده مغز را درمان می کند و توانایی خواندن این کودکان را افزایش می دهد. تحقیقات در اثربخشی این روش درمانی شکست خورده اند، بلکه همچنین به a خاطر فشار بیش از اندازه ای که این روش برای کنترل دقیق درمان بر والدین وارد می کند، شدیدا مورد انتقاد قرار گرفته است.
در سال 1968 سازمان های متعدد والدین و متخصصان، فهرستی از انتقادهای وارد به این روش را ارائه کردند که به شرح ذیل می باشند:
– روش های تبلیغاتی…به نظر می رسد والدین را در وضعیتی قرار می دهد که نمی توانند چنین درمانی را بدون زیر سوال بردن انگیزه و شایستگی شان به عنوان والدین رد کنند.
– رژیم تجویز شده پر زحمت و سخت است… به گونه ایی که آنها را به غفلت از نیازهای سایر اعضای خانواد سوق می دهد.
– به این امر تاکید شده است که اگر درمان با همان جدیتی که تجویز شده اجرا نشود، توان بالقوه کودک آسیب خواهد دید و هر تلاشی که با جدیت کامل انجام نشود، بی فایده است.
با این حال، امروزه متخصصان مجرب دریافته اند که والدین می توانند نقش مهمی در کمک به برآوردن نیازهای کودکان با ناتوانی ایفا کنند. بدون شک والدینی نیز وجود دارند که به پیشرفت کودکانشان آسیب می رسانند اما معلمان و والدین بیش از بیش برای کمک به دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری با یکدیگر همکاری می کنند و این همکاری رو به افزایش است. دست کم چند دلیل برای این تغییر موضع به سوی رابطه کاری مثبت وجود دارد: تشخیص اثرات متقابل و تصویب قوانین فدرال که به والدین فرصت های مشارکت بیشتری داده است.
- لینک دانلود فایل بلافاصله بعد از پرداخت وجه به نمایش در خواهد آمد.
- همچنین لینک دانلود به ایمیل شما ارسال خواهد شد به همین دلیل ایمیل خود را به دقت وارد نمایید.
- ممکن است ایمیل ارسالی به پوشه اسپم یا Bulk ایمیل شما ارسال شده باشد.
- در صورتی که به هر دلیلی موفق به دانلود فایل مورد نظر نشدید با ما تماس بگیرید.
